LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA EN LA LOMCE

El tema que trato de analizar en esta entrada ya lo tenía en mente desde hace tiempo, no en vano fue tratado de forma superficial en el post del 4 de octubre de 2015 que titulé "Programar con la LOMCE ¡Un caos!", pero he preferido esperar hasta que ido elaborando las nuevas programaciones en base a lo que establece la nueva normativa curricular derivada de la implantación de la LOMCE.  Aunque me centraré en la normativa andaluza, Orden de 17 de marzo de 2015, puede ser extensible a cualquier otra comunidad porque hay grandes similitudes. 

Me ceñiré a los criterios de evaluación de etapa, que en esencia recoge lo explicitado en cada uno de los criterios de cada ciclo. Recuerdo que en Andalucía el currículo se establece por ciclos, no por cursos como ocurre en la mayoría de comunidades, somos así de listos...

Aunque resulte algo farragoso, creo que es necesario relacionar los criterios de evaluación del área a de Ed. Física para primaria con el fin de tenerlos presnetes durante la reflexión.

EL CURRÍCULO LOMCE DE EDUCACIÓN FÍSICA

Como de costumbre, con los cambios políticos se producen reformas educativas. No ha terminado de calar e implantarse en la realidad escolar una ley cuando aparece otra. Porque una cosa es regular, establecer legalmente, y otra muy distinta es que su ideario o filosofía se llegue a plasmar en la escuela. Ese proceso tarda años. Años son los que se necesitan para que el profesorado se adapte a las novedades, años de formación contínua, años de experimentación en las aulas... Y cuando empieza a dominarlas y a llevarlas a la práctica, se modifican...

Entre la Ley General de Educación (1970) y la LOGSE (1990) transcurrieron 20 años, entre la LOGSE y la LOCE (2002,  no llegó a implantarse) 12 años, entre LOCE y LOE (2006)  4 años, y finalmente entre la LOE y la LOMCE (2014) 8 años. ¿Cuánto tiempo se necesita para poder valorar con objetividad si una ley educativa es realmente adecuada, productiva y positiva? Supongo que muchos más...

Con la LOMCE el caos legal es manifiesto. Porque en realidad la LOMCE no deroga en su totalidad a la LOE, sino que la modifica, bien introduciendo nuevos artículos, eliminando otros o reformando los existentes. Por ello existe un texto refundido de ambas leyes, que no sé si llamar LOEMCE, LOMCELOE, LOELOMCE,... Además ambas normas mantienen algunos artículos de la LODE (1985). ¿Tanto trabajo cuesta derogar todo lo anterior y dejar una sóla norma de referencia? Sólo se trata de copia y pega. Si a los actuales dirigentes les agradan algunas disposiciones establecidas en la LOE sólo tenían que copiarlas e introducirlas en su ley.