sábado, 18 de enero de 2014

EN RELACIÓN CON LA INTELIGENCIA EMOCIONAL...

Una vez más, leyendo al profesor Santos Guerra, uno no puede quedarse indiferente, porque Miguel Ángel sabe tocar las "teclas" oportunas para que empiece a desarrollar mis debilitadas neuronas. En esta ocasión el profesor escribe la entrada "la cárcel de los corazones rotos" en su blog el adave y en ella trata sobre la falta de sensibilidad en el comportamiento de las personas. 

A esta entrada le realicé un comentario, ligado al campo educativo, que os traslado a continuación. 

Haciendo zapping radiofónico el otro día (que nos vendría bien realizarlo a todos, al menos de vez en cuando, para escuchar las dos versiones de la realidad… y así ponernos en la piel del otro… para comprenderle y respetarle… aspecto del que trata este artículo) escuchaba a un profesor matemáticas, física,…de una academia que había preparado una multitud de vídeos en youtube en donde se explicaba muchos aspectos de estas asignaturas, recibiendo millonarias visitas y teniendo multitud seguidores… 

Ante la pregunta del periodista de que si esta modalidad de aprendizaje era el futuro,… el profesor, rápidamente, respondió que sólo se atiende unos aspectos de la inteligencia, que existen otras inteligencias(como es la emocional y social, que están relacionadas con el artículo)que se han de trabajar en el marco escolar y que mil videos de youtube no puenden satisfacerla…

domingo, 5 de enero de 2014

¡CON LA EDUCACIÓN FÍSICA NO SE JUEGA!

Mi colega y amigo Víctor Arufe Giráldez, profesor de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de A Coruña, me envía una carta para que la publique en la revista EmásF, se titula como esta entrada,  y la subtitula como "Carta abierta para todos los profesores que castigan a los alumnos/as sin la hora de Educación Física". 

La carta empieza así:

"Juego atrevido es aquel que juega con la Educación Física de los niños/as  de Educación Primaria. Un niño de 8 años de un Centro Público de Coruña comentaba a sus padres al llegar a casa, hace un par de semanas, que la profesora tutora había castigado a todos los niños/as de la clase sin la hora de Educación Física, debido a un murmullo genérico producido durante su clase e insoportable por parte del docente. En su lugar se pusieron a realizar una hora de plástica. 

Un par de semanas más tarde este mismo niño vuelve otra vez entristecido a su casa, indicando que nuevamente la profesora no les permitió hacer Educación Física porque estaba lloviendo y de camino al pabellón se mojarían, y además, la otra sala del colegio estaba ocupada con otra materia. En definitiva hicieron una hora más de lengua..."

Si quieres leer la carta completa haz clic en el siguiente enlace:  

Pero yo añadiría más...

EMÁSF Nº 25


jueves, 2 de enero de 2014

DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES A LA EDUCACIÓN PERSONALIZADA

Hace más de veinte años Howard Gardner empezó a hablarnos de las inteligencias múltiples: lingüística, lógico-matemática, visual-espacial, cinétstésica-corporal, interpersonal, intrapersonal, naturalista, musical, espiritual. Posiblemente, Gardner se haya dejado alguna inteligencia más en el tintero, el tiempo y nuevos estudios no lo dirán.

La educación actual trata, a través del desarrollo de las competencias básicas, de trabajar cada una de estas inteligencias. Se nos dice que estas competencias han de desarrollarse en mayor o menor medida a través de cada una de las áreas y materias que componen el currículo. Pero la realidad, tanto de la LOE como de la LOMCE, es que se prima más unas inteligencias que otras. Así se comprueba en la dotación horaria de cada una de las materias. Es más, alguna de las inteligencias ni siquiera se lan tratado como competencia básica, es es el caso de la cinestésica-corporal, que tan estrecha relación tiene con la Educación Física.

Trabajar las inteligencias múltiples no es fácil, requiere una formación previa del profesorado, el uso de nuevas metodologías y didácticas, otras formas de evaluar, otras formas de distribuir tiempos y espacios, otros roles del docente, otra forma de presentar las tareas al alumnado....  Como podemos observar, para que haya cambio en la forma de enseñar y de aprender se requiere una nueva formación y una nueva actitud del profesorado.

Una buena forma de ir cambiando es la toma de conciencia y la reflexión interna. Para ello os traslado el siguiente vídeo del programa Redes donde se trata sobre esta temática que da título a esta entrada.



miércoles, 1 de enero de 2014

JUEGOS POPULARES Y TRADICIONALES

En la página de Educación Física. Compartiendo en la red de José Antonio Alonso he extraido esta presentación sobre juegos tradicionales de Andalucía. En esta misma página podéis encontrar muchos más juegos de otras comunidades. Y si quieres más pincha en Juegos de Educación Física y en Educación Física en la nube.


JUEGOS Y DEPORTES ALTERNATIVOS

En los siguientes blogs puedes encontrar amplia información sobre juegos y deportes alternativos.

Educación Física en la nube.

Deportes alternativos

Educación Física en el CEIP Simón Bolivar.

ACROOBACIAS CON LA PEONZA

Visitando el blog de Enrique Montaño encontré este interesante vídeo que os traslado.