JUEGOS POPULARES Y TRADICIONALES

En la página de Educación Física. Compartiendo en la red de José Antonio Alonso he extraido esta presentación sobre juegos tradicionales de Andalucía. En esta misma página podéis encontrar muchos más juegos de otras comunidades. Y si quieres más pincha en Juegos de Educación Física y en Educación Física en la nube.

Juegospopularesandaluces from Antonio Rodríguez Martinez

JUEGOS Y DEPORTES ALTERNATIVOS

En los siguientes blogs puedes encontrar amplia información sobre juegos y deportes alternativos.

Educación Física en la nube.

Deportes alternativos

Educación Física en el CEIP Simón Bolivar.

ACROOBACIAS CON LA PEONZA

Visitando el blog de Enrique Montaño encontré este interesante vídeo que os traslado.

EMÁSF PROYECTA EDITAR UN NÚMERO MONOGRÁFICO SOBRE ACTIVIDADES FÍSICAS COOPERATIVAS Y PARA LA PAZ

La revista digital de Educación Física EmásF tiene previsto editar un número monográfico dedicado a las actividades físicas cooperativas y para la paz. Si tienes alguna experiencia, reflexión o trabajo sobre esta temática que nos pueda interesar alos colegas del área, no dudes en enviarnos tu artículo.

En este enlace tenéis las normas de publicación.

¡ANIMO!

ESPECTÁCULO CON COMBAS

¿TE ATREVES A SOÑAR?

EMÁSF Nº 24

LOS ALUMNOS SON BUENOS

Como os decía en la entrada anterior estoy realizando un curso bastante interesante que se denomina "Leer, escribir,expresarse,... en todas las áreas de Primaria". Este curso se realiza on line a través del aula virtual de formación de la Consejería de Educación de Andalucía. 

Este interés radica en que no sólo me hace reflexionar sobre mi práctica docente, especialmente en las competencias lingüísticas, que como maestro de Educación Física tenía algo olvidadas o simplemente desconocía, sino que aporta estrategias e instrumentos para desarrollarlas. 

Una de las tareas que incluye es elaborar una composición escrita personal siguiendo unos pasos. Con ello se pretende que el maestro aplique ese procedimiento con el fin de que pueda, posteriormente, transmitirselo a sus alumnos. Para ello he elegido un tema de pedagogía general que lo he titulado como esta entrada "Los alumnos son buenos". Ya sé que podía haber profundizado más, pero sólo se trataba de un ejercicio de un curso de formación.  Os transcribo la reflexión a continuación.

"Miguel Ángel Santos Guerra, en su blog el Adarve, escribió una entrada que denominó “Padrinazgo en San Luis”.   En ella hacía referencia a que una directora de un centro le decía que sus alumnos eran unos chicos magníficos. Miguel Ángel respondía que un comentario así es muy revelador de cómo eran los chicos, pero también de cómo es la directora, porque le gustan los profesionales de la educación que hablan bien de los chicos, que los valoran, que los respetan, que los quieren…

Comparto plenamente estas palabras del profesor Santos. Claro que los alumnos son todos magníficos, todos vienen al colegio dispuestos a aprender, a disfrutar del aprendizaje en grupo,  a vivir nuevas experiencias,…

ENSEÑAR A LEER DESDE TODAS LAS ÁREAS

Actualmente estoy realizando un curso que se denomina tal y como he titulado esta entrada. En él aparece un vídeo bastante interesante y que nos debe invitar a la reflexión, aunque lo veamos desde la perpectiva desde la Educación Física. En realidad se trata de una lista de reproducciones que consta de 8 vídeos.

CUANDO EL ESFUERZO NO ES ALGO POSITIVO...

En educación, y especialmente en Educación Física, consideramos el esfuerzo como una actitud o valor a fomentar. Es decir, lo entendemos como algo positivo.

En ocasiones, los docentes del área utilizamos el esfuerzo de nuestros alumnos sin sentido alguno, no sé para qué. A ésto le denomino malgastar el esfuerzo. Por ejemplo, cuando les "invitamos" a estar corriendo durante treinta minutos sin tener en cuenta la capacidad de cada uno, su estado previo de forma física (que suele estar condicionada por la práctica de actividad física que realiza el alumno en horario extraescolar y no por la preparación previa que le ejerce el docente), las limitaciones físicas que el alumno pueda tener (padecer algún tipo de enfermedad respiratoria, que sea obeso,...), etc.

¿Qué pretendemos con ello?

NUEVA DIRECCIÓN WEB DE EDUCACIÓN FÍSICA JUAN CARLOS

Mi web personal cambia de dirección. Telefónica recorta servicios y además sin avisar. Asi que he tenido que migrar, a toda prisa, mi web a una nueva dirección. Apúntala. Y avisa a los colegas... 

http://efjuancarlos.webcindario.com/

EMÁSF Nº 23

¡YA ESTÁN AQUÍ LAS OPOSICIONES!

El fin de semana próximo se inician las pruebas del concurso de oposicón para mestros y maestras del año 2013. Ene sta ocasión, la oferta de empleo ha sido muy rácana, el número de plazas ofertadas es tan mínima que la ratio opositor/plaza resulta "demencial" en la mayoría de los casos, en algún lugar he visto algo como 1:75.  Pero, a pesar de ello, en estas circunstancias tan adversas, el opositor sigue hacia delante, lo intenta, lo persigue, y algunos pocos terminarán lográndo su objetivo.

En estos tiempos, en los que se pone en duda la competencia profesional de los docentes,  hay que recordar cómo se lucha por un puesto de trabajo, con las uñas y con los dientes... Por ello hay que pedir respeto para todas estas personas que van a intentar luchar por un puesto de trabajo.

Después dirán que si los funcionarios tienen el trabajo asegurado, que si los maestros tienen muchas vacaciones, que a los funcionarios hay que recortarles el sueldo o quitarle pagas extraordinarias, que si la enseñanza pública es un fracaso, ... tantas y tantas cosas, que no por repetidas han de ser ciertas, aunque también es cierto, que de todo hay...

LA LEY DEL PÉNDULO

Como en otras ocasiones os traslado aquí los comentarios que realizado a los artículos del profesor Santos Guerra en su blog "El adarve". En esta ocasión Miguel Ángel trata sobre la LOMCE, a la que califica como ley cruel.

"Esta es la Ley del péndulo. Dichoso péndulo que no nos para de marear. Cierto que las leyes educativas van cargadas de ideología, tanto las elaboradas por el PSOE como las elaboradas por el PP (recordemos la LOCE, que se publicó, aunque no se llegó a implantar) y ahora LOMCE.

Y como suele suceder en política, en todo hay medias verdades. Efectivamente, las leyes socialistas priman la equidad en la educación y tratan de favorecer la enseñanza pública. Pero tampoco es menos cierto que, a pesar de los evidentes y grandes esfuerzos económicos, los resultados de los alumnos no han mejorado. ¿Algo habrá que cambiar? ¿Cuáles son los motivos? Pues ahí también se produce discrepancia según la doctrina política del observador.

EMÁSF Nº 22